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Seminarleitung:
Inge von Mickwitz
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Erstes Ziel des Kurses ist es, häufige Ursachen für Lernprobleme
aufzuzeigen und Lösungsmöglichkeiten zu erlernen. Bei den
Ursachen wird der Schwerpunkt auf die unterschiedlichen Lernstile
(auditiv, visuell, kinästhetisch) und unterschiedlichen Gehirndominanzprofile
gelegt. Häufig beruhen schlechte Schulnoten und eingeschränkte
Lernmöglichkeiten nicht auf mangelnder Intelligenz, sondern
auf Lernstilen, die nicht ausreichend gefördert bzw. genutzt
werden. Das Erkennen der in jedem Schüler (und Erwachsenen)
ruhenden Lernbesonderheiten eröffnet große Möglichkeiten,
das Lernen und damit die Schulnoten zu verbessern. Auch resultiert
hieraus häufig für die ganze Lerngruppe /Schulklasse ein angenehmeres
Lernen, da viele unruhige Kinder nur stören, weil Sie aufgrund
ihres individuellen Lernstiles mit den angebotenen Informationen
nichts anfangen können und sich demzufolge langweilen. Diese
Problematik beschränkt sich selbst-verständlich nicht nur
auf die Schule sondern betrifft auch die alltägliche zwischenmenschliche
Kommunikation. Auch diese kann durch unterschiedliche Lernstile
(= Wahrnehmungsstile) erheblich erschwert werden. Zweites
Ziel ist es, Techniken zu erlernen, mit denen Sie sich gegenseitig
unterstützen können, mit den Anforderungen des Berufes und
des täglichen Lebens besser zurecht zu kommen. Sie lernen,
wie Sie sich und Ihren Kindern das Leben leichter, zufriedener
und entspannter machen können.
Aus dem Inhalt:
Brain Gym ® I & II
- Erlernen des Muskeltests
- Die funktionelle Asymmetrie der Gehirnhemisphären
-Konzentrationsschwierigkeiten, Lese-, Rechtsschreib- und
Verständnisprobleme
- Wie man Desintegration an Haltung und Verhalten erkennt
- Bedeutung, Grenzen und Möglichkeiten der Dennisson-Lateralitäts-Bahnung
- Aktivierung verschiedener Gehirnfunktionen
- Die 26 Brain-Gym-Übungen
- Aktionsbalancen: Lesen, Schreiben, Sehen, Hören, Körperbewegung,
positive Einstellung
- Dennison-Lateralitäts-Bahnung
- Die drei Intelligenzdimensionen
- Aktionsbalancen: Zum Stressabbau im Alltag und Beruf, zur
verbesserten Kommunikation, für gute Organisation und
Planung
- F.a.s.t.-Aktionsbalance (Gefühle integrieren)
- Ziele formulieren und Korrekturmöglichkeiten über
den „Handcomputer“ austesten
- Verschiedene Möglichkeiten das Dominanzprofil zu bestimmen
(Mit und ohne Muskeltest)
Auswertung von Gehirndominanzprofilen
- Einfluss der Gehirndominanzprofile auf Lernstile
- Praktische Lernbeispiele für kinästhetisch, visuell
und auditiv Lernende
Touch for Health I
- Ausbalancieren der 14 Meridiane über die 14 Grundmuskeln
- Stärkung der verschiedenen Funktionskreise mit Hilfe
von Reflexpunkten und Meridianarbeit
- Zielbalancen mit einer 14-Muskelbalance
- Nahrungsmittelunverträglichkeiten austesten
Literatur:
Dennison/Dennison: Brain-Gym Lehrerhandbuch
Carla Hannaford: Mit Auge und Ohr - mit Hand und Fuß
John F. Thie: Gesund durch Berühren (Script zu TfH I wird
ausgehändigt) |
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